Zielsetzung und berufliche Relevanz

Lernmotivation stellt eine wichtige Determinante für die Eignung und den Erfolg im Studium- und Ausbildungsleben sowie ein wichtiges Kriterium für den erfolgreichen Bildungsabschluss dar. Die Einbeziehung der individuellen Persönlichkeitsausprägungen in dieser Dimension ist daher in vielen Auswahlentscheidungen empfehlenswert.

Unter der Dimension „Lern- & Studienmotivation“ ist die individuelle Bereitschaft zur Erbringung von Leistungen in der Ausbildung zu verstehen. Lernmotivation ist dabei eng mit der Leistungsmotivation und dem Leistungsstolz verknüpft. Hohe Leistungs- und Anstrengungsbereitschaft ist ein wichtiges Kriterium für den erfolgreichen Bildungsabschluss. Unter der Studienmotivation wird ebenso das Interesse und die Bereitschaft, sich neuem Wissen gegenüber zu öffnen und mit Prüfungen und Lernsituationen umzugehen sowie Freude am Lernen verstanden.

Personen mit einer hohen Ausprägung in der Dimension „Lern- & Studienmotivation“ zeigen hohe Bereitschaft und Wille, schulische Aufgaben zu bearbeiten, sich weiterzubilden und zu lernen. Ebenso nehmen sie zugunsten ihrer Ausbildung auch Freizeiteinbußen in Kauf, indem sie einen maßgeblichen Teil ihrer Zeit und Energie in die Ausbildung investieren.

Wie ist die Skala aufgebaut?

Anzahl Aufgaben: max. 15 Items
Bearbeitungsdauer: keine Zeitvorgabe
Antwortformat: Skala von „trifft überhaupt nicht zu“ (0) bis „trifft völlig zu“ (100)

Diese Skala aus 15 Items ermöglicht eine differenzierte Erfassung der individuellen Ausprägung der Lern- und Studienmotivation sowie einen Abgleich dieser mit spezifischen Anforderungen der Ausbildung bzw. des Studiums.

Die Skala kann branchen- und zielgruppenunspezifisch in allen Berufs- sowie Ausbildungsbereichen eingesetzt werden.

Beispielitems

  • „Es kommt oft vor, dass ich vor lauter Arbeit meine Freizeit zurückstelle.“
  • „Ich gehe gerne bis an meine Leistungsgrenzen.“

Konstruktbereich

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Lernmotivation, Studienmotivation, Leistungsstolz, Anstrengungsbereitschaft

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